SE AUNAN , FUERZAS DE INNOVACION DESDE LA UNAM DE MEXICO, para la Regiòn de AL y C

 UNA  NOTA   SCI DEV NET revela cómo se establece la Cooperación que persiguen los gestores de Educación de la Región AL y C

ULTIMAS CHANCES DE INSCRIPCION a CURSOS

 Enlace a la Página deL Gobierno de la Ciudad

Un Aporte de Investigacion Educativa para Aplicar en Cs.Naturales Plan curricular de Escuelas Comerciales

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Autoras:
Prof de  Ciencias Naturales Otero Liliana   Prof Química y Lic en Bioquìmica Macellari Maria
Producto  de trabajo de postitulo de   CePA  Alfabetiz Cientìfica  y Escuela cohorte 2009-2010 

EL DELICADO E INVALORABLE ROL DEL "CALCIO" EN FUNCIONAMIENTO DEL CORAZON Y OTROS MUSCULOS VITALES

YA HABÌAMOS PUESTO ALGUNOS MOVIES, DE LA  IMPORTANCIA DEL CALCIO EN SALUD  HUMANA,  ALLA POR 2009
Hoy ofrecemos   Novedades de Sólo Ciencia al respecto

LAS NEURONAS EN ESPEJO... HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE Y CLAVE DE "INTELIGENCIA SOCIAL"

EN REVISTA DE LA MUJER DE YAHOO SE LEE HOY

 Cuando "alguien nos  da mala espina" y no nos sentimos impulsado a condescender a sus palabras  o gestos de adulación, desde un principio,   es porque se activó en nuestro cerebro  una via neuronal en espejo y deberíamos estar más atentos a eso. NO ES TAN DIFICIL LEER LA MENTE DE OTRO
 No se debe pretender saltar  vallas por otro mecanismo impuesto y aprendido que nos  impone la conducta social gregaria de masificacion
 Si las neuronas espejo nos hacen aprender por imitación... ¿Querría decir que la violencia o la deshonestidad son aprendidas? ¿Qué hay del amor, la tristeza, la nostalgia, también se aprenden?

"Insisto  las neuronas en espejo   permiten reconocer las acciones, intenciones, emociones y sentimientos de otros. Este reconocimiento es una simulación pero no significa que imitamos como autómatas lo que observamos. Sin embargo, mucha  violencia y  deshonestidad pueden ser aprendidas, lo que no depende sólo de la observación Sino de situaciones más complejas. Lo peor es que pueden aprenderse de manera implícita, es decir, sin tomar conciencia de esos aprendizajes.

LA ROBOTICA FISICA E INFORMATICA desarrollarían la creatividad y alentarìa el trabajo colaborativo en Educ. de Niivel Medio

¿Qué pasa que , pese a los aparentes e ingentes esfuerzos por informatizar las escuelas publicas, solamente en el ambito privado desarrolla la Robótica entre alumnos del nivel medio, cuando està comprobado en las ciencias de la educaicòn que esas practicas conllevan un latìsimo desarrollo de la creatividad, la inteligencia emocional y social propios del pensamiento divergente y de la educaciòn colaborativa del trabajo en "EQUIPOS EFICIENTIZADOS Y SINERGICOS"?

Los equipos de Software (como  Lego por ejemplo) no entran al paquete innovador de las escuelas de gestión publica (´) 

 Deberìamos indagar..., no sólo la causa Sino  modificar   consecuencias   accionando  en punta con la innovación

 Dado que se ha verificado que tanto en la escuela Schôntal del barrio de  Flores como en otros establecimientos  de gestiòn privada de enseñanza secundaria, laica o confesional en el paìs y el exterior,  dichas prácticas  han incentivado a  jóvenes en apropiaciòn de un marco de pensamiento divergente y en   competencias  que sólo pueden inscribirse en un poryecto de  acción colaborativa y socializante de las ciencias y las tecnologías

 Como  en otras tantas grandes metas del desarrollo  humano - alpinismo, andinismo, trekking- nadie fabrica ni pone en marcha   robots especìficos desde la individualidad

 ¿Qué es lo que  asusta a nuestros  referentes de autoridad pedagógica que, año tras año,  niños y jóvenes  buscando desarrollarse con  transdisciplinas   como robótica informática  deben invariablemente conseguir   beca  o afrontar con capital propio de sus padres   emolumentos de educación  del sector privado?

Es que ...nos preguntamos tambièn ¿Es  en alguna medida peligroso- como han sido declarados "de cuiddado" preconizándose  su retiro de actuación frente a cursos a ciertos profesores de Educ,.  Técnica-  organizar un taller de inteligencia artificial o  de robótica en escuelas técnicas  de gestión pública?

(´) Reflexiones vertidas en El Ultimo Cafe de los Cientificos Tomo III

L Moledo Compilador, ponencia de prof. G Zabala. Ed   Capital Intelectual Bs As 2011

UN SITIO DE CURIOSIDADES....

Donde encontraràs ideas para armar Arbolitos de Navidad que nunca antes viste
Por ejemlo ¿Por qué no armar uno  con  billetes o papeles en desuso colaborando asi con eL CUIDADO medio ambiente ? Y...muchas otras "Tonterias" más 

FUNDAMENTOS DE ELECTROQUIMICA ¿Cómo se genera la F.E.M.?

Cómo entender la electroquimica desde una concepción y perspectiva de lo  cotidiano

La corriente eléctrica se produce por una pila voltaica como resultado de la fuerza electromotriz (fem) de la pila, la cual se mide en Voltios (v) hAY QUE TENER EN CUENTA TMBIEN LA LEY DE NERNST y las especies químicas elegidas, la diferencia entre   potenciales redox de ambos iones y la (c) Ya que a mayor número de particulas iónicas por voumen de solución   mayor el nú.mero de choques

 Los principios de la T. A. M. rigen también los fenómenos de Electroquímica como cualquier reacción de transformación

  Cuanto mayor sea la tendencia  para la cual ocurra la reacción de pila, mayor será la F.E.M. (fuerza electromotriz de   pila).

• ¿ EN CUANTOS FENOMENOS VITALES ESTA INVOLUCRADA LA REACCION ELECTROQUIMICA?

1. Envejecimiento y maduración de   seres vivios toma  lugar por reacciones de oxido -reducción PROGRAMADAS EN LAS CELULAS
2. Muchos procesos biológicos sólo pueden darse por reacción  electroquímica
3. El equivalente mecánico y electrico de  ciertas  reacciones químicas tiene múltiples aplicaciones NO solamente     pilas conocidas como "alcalinas"
4. PARA ENTENDER MEJOR   LA  COMPLEJA UNIDAD TEMÀTICA  SEGUIR   ENLACE   (Tomado de Libros Vivos de " fisica.net " )

•  Realizar   ejercicios de  Guia REDOX que te hayan dado.  basándote en   pasos de ejercicios resueltos de Prof  Gimenez Ayala 

Observamos la importancia de entender y aprobar holgadamente "QUIMICA " en los últimos tramos de la Escuela Secundaria

Carreras de universidad de Buenos Aires y Otras universidades cuyos planes están homologados y tienen obligatorio El cursado con   aprobación de “Química”  -  “Biología” en C.B.C.   y los cursos preparatorios con INTENSIFICACION  de CONTENIDOS DE  QUIMICA DURANTE curso  regular de la carrera elegida, a saber:
• AGRONOMÍA


• CIENCIAS AMBIENTALES


• CIENCIAS BIOLÓGICAS


• CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN


• CIENCIAS FÍSICAS


• CIENCIAS GEOLÓGICAS


• CIENCIAS MATEMÁTICAS


• CIENCIAS QUÍMICAS


• CIENCIAS DE LA ATMÓSFERA


• BACHILLER EN CIENCIAS DE LA ATMÓSFERA


• OCEANOGRAFÍA


• PALEONTOLOGÍA


• TÉCNICO PARA BIOTERIO


• VETERINARIA


• BIOQUÍMICA


• FARMACIA


• ÓPTICO TÉCNICO


• TÉCNICO EN MEDICINA NUCLEAR


• FILOSOFÍA-optativa, entre otras once asignaturas que en mayoria corresponden a las ciencias naturales-


• INGENIERÍA EN INFORMÁTICA


• INGENIERÍA CIVIL


• INGENIERÍA ELECTRICISTA


• INGENIERÍA ELECTRÓNICA


• INGENIERÍA INDUSTRIAL


• INGENIERÍA MECÁNICA


• INGENIERÍA QUÍMICA


• INGENIERÍA NAVAL


• INGENIERÍA EN AGRIMENSURA


• ANÁLISIS DE SISTEMAS


• MEDICINA


• NUTRICIÓN


• KINESIOLOGÍA


• OBSTETRICIA


• FONOAUDIOLOGÍA


• ENFERMERÍA UNIVERSITARIA


• LICENCIATURA EN ENFERMERÍA-Optativa entre otras once que son fundamentalmente disciplinas exactas y naturales-


• TÉCNICO RADIÓLOGO UNIVERSITARIO


• ODONTOLOGÍA


• PSICOLOGÍA- (Solo Biología) si cursa alguna especialidad en neurociencias se hace imprescindible cursar alguna QUIMICA

A las 34 opciones debemos multiplicar por 2 las que aparecen subrayadas porque en algún punto de la carrera    vuelven a ver quìmica Con lo que ya  superamos  los 100 puntos  de escollos del slalom Si tomamos  ya la especilizacion (cualquiera que sea  Farmacia, Bioquimica y Medicina) no menos de otras treinta veces tendremos unidades tematicas emparentadas con  Quimica O sea unas 168 veces nos veremos frustrados en nuestra misión en la vida SI NO HACEMOSALGO, PARA   LLEVARNOS MEJOR CON LA QUIMICA

Si no nos relacionamos mejor con esta  Ciencia  Madre que explica  la naturaleza intrinseca de los materiales que manejaremos, el    comportamiento, energias  y utilidades de todos los materiales que encontramos en el mundo tal como ha llegadop a ser lo que hoy es,  y  que seguiremos descubriendo  hasta su último crash...muy magros seràn nuestros logros

A buscar un buen Instituto o Profesores acreditados  que brindan  APOYO durante  la  recuperación de  Unidades Temáticas  y Práctica  final secundario antes   o una vez comenzado el  CBC
FUENTE: " Empoderar " Grupo de publicaciones periodicas del CBC  Sede Paternal U B A

TRABAJOS PRACTICOS MATEMATICA C.B.U. (1º y2º años) PIRATEADOS A COMERCIAL 9 DE 11ª

SI..SI  SI "Somos los Salliere de  Escuela Comercial 9 de De11ª Blog Informal que  les sacamos formatos a  los profes.. chan chin chen chan 

A ver a ver... Para Repasar  MATEMATICA :
Hay clases de Apoyo, jueves en   6º hora TT , con Silvia Giúdice
Anotarse-Preceptores del  turno-  

• cuadriláteros
• cuerpos geométricos
• racionales para 2º año
• potenciación / radícación
• enteros/fracciones  

GUIA DE TRABAJOS PRACTICOS DE MATEMATICA Escuela Comercial9de DE 11°

CUADRILATEROS
CUERPOS GEOMETRICOS
ENTEROS Y FRACCIONES
POTENCIA Y RADICACION
RACIONALES 2º AÑO
RAZONES/ PROPORCIONES
  

POSTURA SOBRE LA EDUCACION NO AMIGABLE NI ADICTA PENSAMIENTO CRITICO QUE DEBERIA ESTIMULARSE Y OPINION QUE DEBERIA ATENDERSE MAS . QUE DICE AL RESPECTO, MEX URTIZBEREA

ALGO QUE CIRCULA  por RSS.
Aparecio en mi muro enviado por un amigo curioso y activo empresario
Su origen parece estar en las  reflexiones del genial conciudadano Mex Urtizberea

DE HECHO HAY QUIENES YA TENEMOS FRAGMENTADA UNA FAMILIA, POR CUESTIONES QUE MUCHO TIENEN QUE VER CON LO QUE SE HIZO Y/O POSTERGO EN  LOS ANTERIORES CINCUENTA AÑOS POR  LA EDUCACION DEL  PUEBLO ARGENTINO

UNA VISITA  AL  ZOO  DE  LONDRES

POR EL DIA DE LA EDUCACION

- A las plantas las endereza el cultivo; a los hombres, la educación. (Jean J. Barthélemy)
- Un profesor es el que te enseña, un maestro es del que aprendes

- Enseñando aprendemos (Séneca)
- Enseñar es aprender dos veces (Joseph Joubert)
- Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres (Pitágoras)
- Hay dos tipos de educación, la que te enseña a ganarte la vida y la que te enseña a vivir. (Antony de Melo)
- El buen maestro hace que el mal estudiante se convierta en bueno y el buen estudiante en superior. (Maruja Torres).
- El principio de la educación es predicar con el ejemplo.(Turgot)
- Una cosa es saber y otra saber enseñar. (Cicerón, Marco Tulio)
- El secreto de la educación está en el respeto al discípulo (Ralph W. Emerson)
- Enseñar a quien no tiene curiosidad por aprender es sembrar un campo sin ararlo (Rchard Whately)
 -El principio de la educación es predicar con el ejemplo (A.R.J. Turgot).
- Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede predecir dónde acabará su influencia (H.B. Adams).
- Si domas a un caballo con gritos, no esperes que te obedezca cuando le hables (Dagobert D. Runes).
- Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida. (Pitágoras).
- Hay dos tipos de educación, la que te enseña a ganarte la vida y la que te enseña a vivir.
- Educar en la igualdad y el respecto es educar contra la violencia. (Benjamín Franklin).
- El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para se gobernados por los demás. (Spencer, Herbert).
- La educación no crea al hombre, le ayuda a crearse a sí mismo. (Maurice Debesse).
- El oficio del maestro: Enseñar es un ejercicio de inmortalidad. (Ruben Alves)
- Es detestable esa avaricia espiritual que tienen los que, sabiendo algo, no procuran la transmisión de esos conocimientos. (Miguel de Unamuno).
- El objeto más noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes. (Simón Bolivar)
 -Educar,del latìn  "EDUCCERE":"Sacar lo mejor de cada quién" H Mandrioni, filosofo de la EDUCACIÒN MODERNA
- Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él. (Kant, Emmanuel)

Ciencias del Comportamiento Humano:"N. S. E . Neurosicoeducación"

EL 17 y 18 de septiembre Buenos Aires, es sede oficial, una vez más de las  II° Jornadas Internacionales de NSE Transdisciplina de BIologia Molecular aplicada que marca rumbos
Ver más

Préstamo del espacio de Escuelas Medias al comercial9de De11ª, que tiene su Sitio algo atrasado..

Mesas Examinadoras  TURNO DICIEMBRE DE 2010
SEGUIR  ENLACE SOBRE   TURNOS, DE NO CONSEGUIR ACCEDER A DOCS. UTILICE  BARRAS  DEL ESPACIO DE VENTANAS DESPLEGADAS ABAJO

• turno mañana
• turno tarde
• listado de profesores  que  concurren  cada día

CURSOS Y RECURSOS PARA LA LABOR TECNICO PEDAGOGICA

Durante el 2° cuatrimestre de 2010 en Sede 10 del CePA (Belgrano)  se da
ROL DEL/A SECRETARIO EN SU APOYO A LA FUNCION PEDAGOGICA de EDUC. MEDIA; ARTISTICA TECNICA
BASADO EN  APUNTES Y EXPERIENCIAS ENRIQUECEDORAS  DE   DRA M T CARRETERO (maestra normal superior de toda una vida y más  tardiamente abogada)

Es indudable que el Rol del/a Secretario/a de Nivel Medio no esta del todo bien delimitado ni aclarado, dada la profusa norma vigente y las cambiantes resoluciones de Direccion de legal l yTecnica del estamento publico que a veces confunden más de lo que simplifican

Para todo los secretarios/as y para quienes aspiran a una tarea de auxiliares competentes
Se dicta en forma quincenal presencial Sábados de 9a 12 has
otro similaar el Rol del Secretario como Colaborador de  Función Pedagogica en  sede 15 (Villa Urquiza)  Jueves de 18 30 a 21 30 has
Informes en CePA central o en    sedes   10  y 15

JORNADA DE ASTRONOMIA EN EL MARCO DE FESTEJOS DEL BICENTENARIO PATRIO

seguir información desde facebook

REALIZADOR

SEBASTIAN_MUSSO@YAHOO.COM.AR

NOVEDADES DE BIOTECNOLOGÌA EN NUESTRO PAIS, NOS POSICIONAN COMO PRODUCTOR DE CONOCMIENTOS EN LA REGION

En Argentina!

Con biomateriales diseñan nanovehículos para proteger sustancias en alimentos - Son capaces de contener, transportar y liberar agentes bioactivos como bacterias probióticas, vitaminas y otras sustancias benéficas-. La innovación de los investigadores de la UNL es valiosa para la industria de alimentos pero también para la farmacéutica y cosmética.

 Identifican nueva proteína clave en la formación de celulosa

Científicos de Alemania y Estados Unidos descubrieron una proteína clave para la formación de celulosa. Este conocimiento ayudará para mejorar la digestibilidad del forraje y el aprovechamiento de los materiales celulósicos para la generación de energía. Vacuna contra la gripe, pero sin agujas
Vacunarse contra la gripe u otras enfermedades podría ser tan simple como ponerse un parche biodegradable en la piel. Nada de agujas

EL/LA DOCENTE DE EDUC. MEDIA DEL SIGLO XXI NO PUEDE SUSTRAERSE AL TRATAMIENTO AULICO DEL AVANCE DE LA BIO Y NANOTECNOLOGIAS. CON ESTE PROPOSITO, " ACTUALIZACION Y FORMACION CONTINUA"
HACE UNOS OCHO AÑOS QUE FUNCIONA EL PROGRAMA DE ARTICULACIÒN  "ARGENBIO"  

Capacitacion docente en el segundo cuatrimestre

• 
  
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Y...¿ SI HACEMOS "CADENA DE FAVORES" como imaginaba Trevor ?

RE ACTUALIZACION EN EDUCACION SEXUAL: Algo sobre "Chlamydia trachomatis"

Contribucion Sexualidad Humana

NUEVA SESION DE LA "SEMANA DE LAS CIENCIAS" EN TODO EL PAIS

CON NUMEROSOS ACTOS Y DEMOSTRACIONES ABIERTAS A PUBLICO, ESPECIALMENTE PENSADA COMO MOTIVADOR  PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES.

EN TEATROS MUSEOS Y CENTROS DE INVESTIGACION DEL CONCICET,    ESCUELAS O PROFESORADOS DE TODO EL PAIS,  SE DESARROLLA CON EXITO HASTA EL 18 DE JUNIO DE 2010,  OTRA SESION DE LA  SEMANA DE LAS CIENCIAS

AUSPICIADA POR MIN DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO  COMO ACTIVIDAD PRIORITARIA Y PLURIANUAL  DEL MINCYT

Más Info

www.mincyt.gov.ar

Dan Pink y la CIENCIA DE LA MOTIVACION

Alguien del GRUPO DE LOS TRASPASADOS (trastornados?) por la búsqueda de motivaciones y excelencia en   managgement, entre los que hacemos la Comunidad HACER HISTORIA en Buenos Aires,  ha arrastrado este video a nuestro Sitio de la Comunidad  y yo lo he elgido  compartírtelo desde este, nuestro Sitio  ed Escuela Media

NOVEDOSA CAPACITACION DOCENTE Por el aporte de las " Neurociencias" PRODUCTO DEL DOMINIO DE LA BIOLOGIA MOLECULAR

SE OFRECE EN ASOCIACION EDUCAR - seguir el enlace para la inscripcón y contactos-  para todos los docentes sin importar  Area o Nivel  .Hay bonificación por grupos institucionales

Averiguar en la Fundación por programas y posibilidadeá a través  de la Pagina Oficial de Asoc. Educar (para el  Desarrollo Humano) Alli están la direccion y teléfonos

Esta Novedosa Capacitación docente  Usa Recursos prácticos para el desarrollo de competencias cognitivas, ejecutivas y emocionales

SI PIENSAS QUE EL AGUA NO INFLUYE...

SI PIENSAS QUE EL AGUA NO INFLUYE EN TU RENDIMIENTO FISICO E INTELECTUAL REVISA ESTA SENCILLA  PRESENTACION,  QUE  NOS LLEGO DESDE COLOMBIA

RFLEXION SOBRE PENSAMIENTO CRITICO: "Cuando se Aprende a Pensar"

¿CUANTAS SOLUCIONES PUEDE TENER UN MISMO PROBLEMA?
Para visualizar cómo puede jugarle "en contra" el pensamiento critico desarrollado a un alumno, en cualquier estadio y icrcunstancias, de la vida académica Seguir enlace
Damos las gracias por la Contribución de pesquisas  en la WEB  al  prof de CABA  (en retiro)
 Jorge  a. Tiscornia

Un proyecto de INVESTIGACION EDUCATIVA INTERVENCIONISTA PARA APLICAR EN ESCUELAS MEDIAS "COMERCIALES"

Se comparten las miradas sobre el status e Alfabetiz cientifica & Escuela, a la luz de los documentos revisados durante le modulo II dle postitulo
Seguir Enlace 
Se trata de  LLEVAR A CABO UN TRABAJO INVESTIGACION EDUCATIVA de tipo intervencionista a futuro y   tratamiento cuantitativo

Cualquier cuerpo, AL ACERCARSE, en su energía, a la Velocidad de la Luz, o al traspasarse se valor, perdería "edad" respecto al espacio-tiempo de partida

 ALGO  SOBRE EL "BARRO DE  EINSTEIN" , en la actualidad, nuevos  experimentos, prueban con una precisión 10 000 veces mayor que en el siglo veinte que:   LA PERDIDA "EDAD RELATIVA", al punto espacio -tiempo de incio  CON LA ACELERACION, es un fenómeno mensurable.

Seres vivos de las profundidades más oscuras

Aunque todo puede derrumbarse, desde el m{as profundo abismo....
Sigue reconstruyendose la VIDA EN LA TIERRA C

EL SOL ...sale para todos, AHORA , EN ESPECIAL MANERA CONSTRUCTIVA PARA LOS POBRES DE TODO EL MUNDO

NUESTRO SOL ...
SALDRA PARA TODOS de una venturosa vez.
La Nota Completa .

TODOS JUNTOS CONTRA LAS PANDEMIAS

NO PASARAN!!!!!
Esto es lo que se propusieorn   científicos en red de todas partes...

Aprender a Enseñar con Nuestras Propias Representaciones Mentales Docentes, ó Representarnos " esta nueva realidad"?

•  Sobre un  trabajo de Miranda y Vega (Ed. Homo Sapiens, Sta Fe, Argentina, año   2000)

"Alumnos, Maestros y Conocimiento en Contextos de Pobreza"
 Un aporte individual requerido por   la Coordinaciòn de postitulo "Alf. Ccientífica y Escuela "  Comision "!D" dueto Otero Liliana - Macellari Marìa

•  Correción de  2º instancia Individual

Link de Acceso  Para analizar  documento

DESCUBRE COMO TUS PROPIOS PENSAMIENTOS sobre todo, los dirigidos hacia tí mismo y los demás seres humanos, todo lo que escuchas, hasta lo que internamente admites del afuera, INFLUYE EN TU RENDIMIENTO Y SALUD INTEGRAL

Investigaciones recientes en NEUROQUIMICA CONDUCTUAL  HUMANA han revelado el  por qué del bajo rendimiento de algunos individuos y  sus traumas psíquicos - poco aclarado hasta la actualidad- DE LOS ENVIDIOSOS DE LUJO Intelectuales de gran trayectoria y logros apreciables, que sin embargo  viven regañándose a sí mismos y malográndose por   logros ajenos...

¿Cómo incide esta condición en la salud integral y específicamente en  sus DEFENSAS ORGANICAS?

NO SOLO DE VIRUS BACTERIAS Y TOXINAS enferman y mueren los seres humanos Ciertas "toxinas mentales" tendrían su propio papel letal en el nodo de la predisposición al cáncer, la artritis y las enfermedades degenerativas en general.

Son ciertos "Neuropéptidos"    encargados de la señalización  diferencial , como los  nerutroansmisores de  SEÑALES DE ALERTA   "defensa  altas y/o bajas" según cuáles  mensajes internos hayan sido recibidos por  el cerebro y retransmitidos al torrente sanguíneo,a través de  receptores de  membrana de  los linfocitos. de la Red Inmunocompetente De esta forma, no es difícil inferir por qué las civilizaciones menos afectadas por la "competitividad" son menos proclives a padecer (en términos sanitarios significativos) cáncer, diabetes, enfismeas pulmonares artritis Ni reclaman tan a menudo  transplantes de órganos

Edito Mamuta(*)

Envío  del lote Marité

TE LLEVASTE QUIMICA? Mira este Video embebido desde YouTube para repasar configuracion electrónica

ALGUNOS TEMAS parta fijar conceptos  viendo preciosos videos  que traen  buen audio
CLASE INTRODUCTORIA SOBRE QUIMICA COMO CIENCIA CENTRAL (Perù)
Modelos Atómicos
Otra de Modelos Atómicos   buenos movies
Modelo Atomico Moderno
Modelos Atómicos Parte 2 (más elevado para ingreso a Universidades)
Equilibrio Quimico
Qué factores afectan el EQUILIBRIO QUIMICO

NO ES POR CASUALIDAD QUE  SE HA  ELEGIDO UN ELEMENTO "TAN PESADITO"  como el · Sr·- estroncio-   Es para que  entrenen Recuerden  la analogìa  con el anfiteatro...los más cómodos de los asistentes a un  show,   se hallan más cercanos al escenario (Núcleo) s y  los más renuentes en  salir - mayormente retenidos pro el  Nucleo-


TAMBIEN SE PUEDE HALLAR MATERIAL SELECCIONADO EN EL SITIO
 www.eGauss.com

CLASE TIPICA ENLACE QUIMICA (en este caso Covalente ordinario, suponiendo molécula plana de CO2)

Una demostraciónpor diagrama de Lewis, del enlace Covalente dativo o  de Coordinación Electrónica

7º CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUC.SUPERIOR La habana CUBA 8 al 12 de febrero de 2010

Más Info y cómo acceder a operadores que comercilizan  el  cupo en
http://www.cicutaaargentina.blogspot.com

PARA ESOS QUE SIEMPRE CREEN QUE EL PASTO...DEL OTRO LADO DEL CHARCO SERA MAS VERDE Y FRESCO...

Veamos cómo ha llegado a ser en algunos lugares  del  MUNDO DESARROLLADO  en la  FILOSOFICA CONSTRUCTIVISTA la  - Seguir el link para  video si tienes instalado un reporductor MP3-
Tan mentada Relación alumno  Profesor

Contriución de envío: Prof J A Tiscornia - vocal de junta de Clasificación  II Min Educ CABA
Edición:  Mamuta(*)

INFORMACION para el Próximo "CONGRESO DE HUMANOS CON RECURSOS"

Respetuosamente informamos lo recibido de  parte de Organizadores del Congreso Internacional de Humanos con Recursos   

3 y 4 de Noviembre   
Castelar Hotel & Spa  Capital Federal, Buenos Aires Argentina,Av. de Mayo 1152
La información completa está en la Web del Congreso.  favor mirarlosiguiendo el vínculo:
http://www.congresohumanos.org

Muchas Gracias
Por la amabilidad de aceptar  estra información.
Estamos seguros de ésto: El reto al cambio que hace este congreso contribuirá al mejoramiento de la Economía Global y a  superar la actual crisis financiera mundial.
Estaremos pendientes de su respuesta.
Enviaremos el E-book

La Gerencia de La Imaginación Humana

Si solicitas información hacerlo en este buzón
http://www.congresohumanos.org/info.html

EL LEGADO DE LOS ARGENTINOS "INSOLENTES"

El Dr. Mario A. Rosen es médico, educador, escritor, y empresario exitoso. Tiene 63 años. Socio fundador de Escuela de Vida, Columbia Training System, y Dr. Rosen & Asociados. Desde hace 15 años coordina grupos de entrenamiento en Educación Responsable para el Adulto. Ha coordinado estos cursos en Neuquén, Córdoba, Tucumán, Rosario, Santa Fe, Bahía Blanca y en Centro América. Médico residente y Becario en Investigación clínica del Consejo Nacional de Residencias Médicas (UBA). Premio Mezzadra de la Facultad de Ciencias Médicas al mejor trabajo de investigación (UBA). Concurrió a cursos de perfeccionamiento y actualización en conducta humana en EEUU y Europa. Invitado a coordinar cursos de motivación en Amway y Essen Argentina, Dealers de Movicom Bellsouth, EPSA, Alico Seguros, Nature, Laboratorios Parke Davis, Melaleuka Argentina, BASF.

"La Argentina Insolente"

Manifiesto cuya autoría le pertenece, extraido de su Blog de discípulos, derecho propio y adquirido... imponer sus deferencias y su diferencia, a la malsana insolencia nuestra de cada día

En mi casa me enseñaron bien.Cuando yo era un niño, en mi casa me enseñaron a honrar dos reglas sagradas:
Regla N° 1: En esta casa las reglas no se discuten.Regla N° 2: En esta casa se debe respetar a papá y mamá.Y esta regla se cumplía en ese estricto orden. Una exigencia de mamá, que nadie discutía... Ni siquiera papá. Astuta la vieja, porque así nos mantenía a raya con la simple amenaza: “Ya van a ver cuando llegue papá”. Porque las mamás estaban en su casa. Porque todos los papás salían a trabajar... Porque había trabajo para todos los papás, y todos los papás volvían a su casa. No había que pagar rescate o ir a retirarlos a la morgue. El respeto por por la autoridad de papá (desde luego, otorgada y sostenida graciosamente por mi mamá) era razón suficiente para cumplir las reglas.Usted probablemente dirá que ya desde chiquito yo era un sometido, un cobarde conformista o, si prefiere, un pequeño fascista, pero acépteme esto: era muy aliviado saber que uno tenía reglas que respetar. Las reglas me contenían, me ordenaban y me protegían. Me contenían al darme un horizonte para que mi mirada no se perdiera en la nada, me protegían porque podía apoyarme en ellas dado que eran sólidas.. Y me ordenaban porque es bueno saber a qué atenerse. De lo contrario, uno tiene la sensación de abismo, abandono y ausencia.Las reglas a cumplir eran fáciles, claras, memorables y tan reales y consistentes como eran “lavarse las manos antes de sentarse a la mesa” o “escuchar cuando los mayores hablan”.Había otro detalle, las mismas personas que me imponían las reglas eran las mismas que las cumplían a rajatabla y se encargaban de que todos los de la casa las cumplieran. No había diferencias. Éramos todos iguales ante la Sagrada Ley Casera.S in embargo, y no lo dude, muchas veces desafié “las reglas” mediante el sano y excitante proceso de la “travesura” que me permitía acercarme al borde del universo familiar y conocer exactamente los límites. Siempre era descubierto, denunciado y castigado apropiadamente..La travesura y el castigo pertenecían a un mismo sabio proceso que me permitía muchas veces desafié “las reglas” mediante el sano y excitante proceso de la “travesura” que me permitía acercarme al borde del universo familiar y conocer exactamente los límites. Siempre era descubierto, denunciado y castigado apropiadamente..La travesura y el castigo pertenecían a un mismo sabio proceso que me permitía mantener intacta mi salud mental. No había culpables sin castigo y no había castigo sin culpables. No me diga, uno así vive en un mundo predecible..El castigo era una salida terapéutica y elegante para todos, pues alejaba el rencor y trasquilaba a los privilegios. Por lo tanto las travesuras no eran acumulativas. Tampoco existía el dos por uno. A tal travesura tal castigo. Nunca me amenazaron con algo que no estuvieran dispuestos y preparados a cumplir.Así fue en mi casa. Y así se suponía que era más allá de la esquina de mi casa. Pero no. Me enseñaron bien, pero estaba todo mal. Lenta y dolorosamente comprobé que más allá de la esquina de mi casa había “travesuras” sin “castigo”, y una enorme cantidad de “reglas” que no se cumplían, porque el que las cumple es simplemente un estúpido (o un boludo, si me lo permite).El mundo al cual me arrojaron sin anestesia estaba patas para arriba.Conocí algo que, desde mi ingenuidad adulta (sí, aún sigo siendo un ingenuo), nunca pude digerir, pero siempre me lo tengo que comer: "la impunidad". ¿Quiere saber una cosa? En mi casa no había impunidad. En mi casa había justicia, justicia simple, clara, e inmediata. Pero también había piedad.Le explicaré: Justicia, porque “el que las hace las paga”. Piedad, porque uno cumplía la condena estipulada y era dispensado, y su dignidad quedaba intacta y en pie. Al rincón, por tanto tiempo, y listo... Y ni un minuto más, y ni un minuto menos. Por otra parte, uno tenía la convicción de que sería atrapado tarde o temprano, así que había que pensar muy bien antes de sacar los pies del plato.Las reglas eran claras. Los castigos eran claros. Así fue en mi casa.Y así creí que sería en la vida. Pero me equivoqué. Hoy debo reconocer que en mi casa de la infancia había algo que hacía la diferencia, y hacía que todo funcionara. En mi casa había una “Tercera Regla” no escrita y, como todas las reglas no escritas, tenía la fuerza de un precepto sagrado. Esta fue la regla de oro que presidía el comportamiento de mi casa.

Regla N° 3: No sea insolente. Si rompió la regla, acéptelo, hágase responsable, y haga lo que necesita ser hecho para poner las cosas en su lugar.Ésta es la regla que fue demolida en la sociedad en la que vivo. Eso es lo que nos arruinó. LA INSOLENCIA. Usted puede romper una regla -es su riesgo-pero si alguien le llama la atención o es atrapado, no sea arrogante e insolente, tenga el coraje de aceptarlo y hacerse responsable. Pisar el césped, cruzar por la mitad de la cuadra, pasar semáforos en rojo, tirar papeles al piso, tratar de pisar a los peatones, todas son travesuras que se pueden enmendar... a no ser que uno viva en una sociedad plagada de insolentes. La insolencia de romper la regla, sentirse un vivo, e insultar, ultrajar y denigrar al que responsablemente intenta advertirle o hacerla respetar. Así no hay remedio.El mal de los Argentinos es la insolencia. La insolencia está compuesta de petulancia, descaro y desvergüenza. La insolencia hace un culto de cuatro principios:- Pretender saberlo todo- Tener razón hasta morir- No escuchar- Tú me importas, sólo si me sirves.

La insolencia en mi país admite que la gente se muera de hambre y que los niños no tengan salud ni educación. La insolencia en mi país logra que los que no pueden trabajar cobren un subsidio proveniente de los impuestos que pagan los que sí pueden trabajar (muy justo), pero los que no pueden trabajar, al mismo tiempo cierran los caminos y no dejan trabajar a los que sí pueden trabajar para aportar con sus impuestos a aquéllos que, insolentemente, les impiden trabajar. Léalo otra vez, porque parece mentira.Así nos vamos a quedar sin trabajo todos. Porque a la insolencia no le importa, es pequeña, ignorante y arrogante.Bueno, y así están las cosas. Ah, me olvidaba, ¿Las reglas sagradas de mi casa serían las mismas que en la suya? Qué interesante. ¿Usted sabe que demasiada gente me ha dicho que ésas eran también las reglas en sus casas?Tanta gente me lo confirmó que llegué a la conclusión que somos una inmensa mayoría. Y entonces me pregunto, si somos tantos, ¿por qué nos acostumbramos tan fácilmente a los atropellos de los insolentes? Yo se lo voy a contestar.PORQUE ES MÁS CÓMODO, y uno se acostumbra a cualquier cosa, para no tener que hacerse responsable. Porque hacerse responsable es tomar un compromiso y comprometerse es aceptar el riesgo de ser rechazado, o criticado. Además, aunque somos una inmensa mayoría, no sirve para nada, ellos son pocos pero muy bien organizados. Sin embargo, yo quiero saber cuántos somos los que estamos dispuestos a respetar estas reglas.Le propongo que hagamos algo para identificarnos entre nosotros. No tire papeles en la calle. Si ve un papel tirado, levántelo y tírelo en un tacho de basura. Si no hay un tacho de basura, llévelo con usted hasta que lo encuentre. Si ve a alguien tirando un papel en la calle, simplemente levántelo usted y cumpla con la regla 1. No va a pasar mucho tiempo en que seamos varios para levantar un mismo papel.Si es peatón, cruce por donde corresponde y respete los semáforos, aunque no pase ningún vehículo, quédese parado y respete la regla. Si es un automovilista, respete los semáforos y respete los derechos del peatón. Si saca a pasear a su perro, levante los desperdicios.Todo esto parece muy tonto, pero no lo crea, es el único modo de comenzar a desprendernos de nuestra proverbial INSOLENCIA. Yo creo que la insolencia colectiva tiene un solo antídoto, la responsabilidad individual. Creo que la grandeza de una nación comienza por aprender a mantenerla limpia y ordenada.Si todos somos capaces de hacer esto, seremos capaces de hacer cualquier cosa.Porque hay que aprender a hacerlo todos los días. Ése es el desafío.Los insolentes tienen éxito porque son insolentes todos los días, todo el tiempo. Nuestro país está condenado: O aprende a cargar con la disciplina o cargará siempre con el arrepentimiento.¿A USTED QUÉ LE PARECE? ¿PODREMOS RECONOCERNOS EN LA CALLE ?Espero no haber sido insolente. En ese caso, disculpe.

Dr. Mario Rosen (¿Sería muy insolente si le pido que lo reenvíe?)

Nuevamente la Primavera y las escapadas a la Isla (Emprendimiento "www.vamosalaisla.com" , Sheila y La pequeña Ohara" del Nicolas Avellaneda)

Anímate y lárgate!!! Solo o con amigos a la aventura en el Delta.
Arroyos, pájaros y mucha vegetación en constante interacción con la naturaleza, ronda de fogón, música, comiditas y zapadas que improvisaremos!!!

Carpa, bolsa de dormir, equipo de mate, agua potable, tambor o cualquier instrumento de música para zapar y bailar.

Pasar el día cuesta $5 c/u

La noche $10 c/u y 2 noches $15c/u

TomaR la lancha colectiva interisleña en la Estación Fluvial(Tigre), hasta muelle "Las Rosas", son 25min.de viaje aprox. seguir el camino de cemento de la derecha por atrás de la parrilla 600m Derecho bordeando arroyo Curubica, ahora el camino de tierra (50m), y listo

¡¡Llegada !!!
Las lanchas salen cada una hora y la última 20hs.
Las 24hs. Carlos: 1566199166 Daniel: 1561179529


NO SE SUSPENDE POR LLUVIA, SUDESTADA, HUMO, ETC
Reserva tu lugar con anticipación por mail o tel !!!


sheilayael@hotmail.com
http://www.vamosalaisla.blogspot.com/

Sheila: 1550459556
Malco: 1569220180

MATEMATICA Ciclo Básico: geometría plana Tema POLIGONOS Primera Visualización de Cuadriláteros

Aquí te encuentras con algunas presentaciones sencillas para abordar el tema Se sugiere seguir el orden secuencial de las diapositivas e intentar deducir las propiedades que allí se enumeran Luego viene resolución problemas de cálculos(perimetrales, de áreas, de base media etc) que te hayan sugerido en clase
Para tener en cuenta: En la última diapositiva del primer trabajo embebido (de Prof Cabrera) se dan Sitios Web de interés que muestran propiedades y formuleo para los ángulos y lados de cuadriláteros

Cuadrilateros

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Cuadrilateros

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Queridos alumnos ¿Les interesa vuestro propio nivel de conocimientos y saber cultural?

Hay quiénes ni siquiera tienen muy en claro, de qué se trata ser una persona "Culta"

A ver si este minimate de Windows nos ayuda un poco. Además hay orientación en línea para consultar con los profes de cada una de las Areas de la Currícula Escolar los contenidos específicos La integración de conocimientos cuando se recibe información, depende de los circuitos lógicos de señalización interna de cada maquinaria cerebro-individuo Pero, segun opinan los científicos, mucho màs es lo influyen estímulos y ejercitaciòn permanente que la dotación genética nativa

El test se puede hallar copiando en NAV BAR (Barra de vuestro navegador) la URL siguiente

http://www.winmates.net/lengua/cc/cc0.php

Adelante y... EXITOS

A no jactarse si reciben un alto puntaje, o porcentaje cercano a la media en la distribución Gaussiana de "calificación". Pues... la humanidad puede estar próxima a dar otro salto de capacidad cerebral, como ocurrió hace muchos miles de años con los homínidos y ZAS... Habrá que aprender de nuevo.

JUGANDO ENTRE ACERTIJOS ¿FORTALECEMOS PENSAMIENTO CRITICO?

SOlidaridad, viajes a una humanidad mejor, bien comun

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Otro

Pienso Luego

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CIENCIAS NATURALES 3er. año Escuelas Comercials MODELITO para PantallaDigital sw Smart 7

Ahì van las consignas

Permeablidad De Membranas Para Smart
Otro de Permeabilidad de Membranas para curso pre-universitario por enlace

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FOTOSINTESIS Y PRIMERAS USINAS BIOENERGETICAS TERRESTRES

La Vida en la Tierra fue preparando una atmósfera propicia a los seres complejos y multicelulares, tal como hoy en día los vemos, SIN QUE ESTUVIERAN AUN AQUI, como prueba irrefutable de la existencia de un sincronismo inteligente que no supone preeminencia de criterio selectivo

Veamos un Video ilustrativo bajado de You Tube

Ahora vemos el proceso en el nivel MOLECULAR

COMO INFLUYE EL CALCIO EN LA VIDA Y SALUD INTEGRAL DEL SER HUMANO

Puedes accederlo en un video

HACIENDO FOCO Y PONIENDO EL ZOOM DESCUBRIMOS

Hay colegas docentes de Ciencias Naturales que son asimismo divulgadores y ponen a trabajar a sus alumnos en un marco de cuestionamiento ético y observancia de responsabilidades ciudadanas, de esta presunta "sociedad del conocimiento" muy pertienente Serìa conveniente que te involucres desde ahora durante tu adolescencia, porque es cuando màs pasiòn pondràs, en algunos trabajos de divulgación que, aunque sintèticos son clarificadores sobre problemàticas ambientales y sociales Te invito a recorrer algunos sitios como los que siguen
http://navegaconciencias.blogspot.com/ Editado por este docente de escuelas ORT. Biólogo. Javier Jamui (investigador cientìfico del CONICET, estudia sobre la noxa del mal endémico de Chagas, se prrresentò como formador invitado por Centro de Pedagogìa de Anticipaciòn del Min de Educ de C A BA)

Utiliza interesantes juegos y presentaciones tomados de sitios que estàn linkeados como el que sigue abajo, de problemàtica ambiental

http://www.ambientech.org/agua/agua.html

Eureka Alguien màs asì debìa estar apareciendo entre la proficua fauna educadora Parece tener conciencia del rol docente en nuestra sociedad sin acusar comportamiento "predador" por el momento El sitio presenta actividades interactivas de fijaciòn Asimismo està jugado en cuanto a posiciones marcadas con la socializaciòn de conocimientos, equidad + accesibilidad al bienestar alimentaciòn educaciòn y salud humanos No te lo pierdas Atenciòn: NO SOLO PARA CIENCIAS NATURALES
De allì embebimos tambièn de la barra de Videos de Google este corto

Gripe Porcina : ALGO PARA LOS MÁS VULNERABLES

HOLA JOVEN ESTUDIANTE
TU FRANJA ETAREA ES LA MAS VULNERABLE...ENTONCES;

Si deseas tener a mano y compartir conceptos útiles para prevenir y estar protegido contra el Influenzavirus de Tipo A sub cepa H1 N1 que provee la OM S CLICKEA DIRECTAMENTE -ó copia, para mayor seguridad y luego pega en la barra de tu navegador - la URL que sigue

http://docs.google.com/gview?a=v&pid=gmail&attid=0.1&thid=12256f673ccf43c4&mt=application%2Fvnd.ms-powerpoint

ATENCION DE USUARIA y EDITORA COLABORADORA

CARBALLO MARITÉ

UNA NUEVA EDICION 2009 DEL CERTAMEN DE NARRATIVA JUVENIL "LA CIENCIA EN LOS CUENTOS"

Concurso Literario Juvenil

"La Ciencia en los Cuentos, 2009"El Instituto de Astronomía y Física del Espacio (IAFE/CONICET) y la AsociaciónCivil Ciencia Hoy, con el auspicio del Programa de Promoción de la Lectura delMinisterio de Educación de la Argentina, el Centro de Formación e Investigaciónen Enseñanza de las Ciencias (CEFIEC/FCEyN-UBA), la Universidad Nacional de Cuyoy el Área de Ciencias del Centro Cultural Borges, convocan a un concurso decuentos cortos sobre temas científicos, con el objetivo de promover el interésde los jóvenes por la ciencia y por la literatura.Los autores deberán tener entre 16 y 18 años y ser de nacionalidad argentina oresidentes en el país. El plazo de presentación de las obras vence el 30 deseptiembre.Informes: Asociación Civil Ciencia Hoy. Tel.: (011) 4961-1824 ó 4962-1330.E-mail:

pab@mail.retina.ar

Bases del concurso:http://cms.iafe.uba.ar/gangui/difusion/concurso/

Rememoremos Convocatoria con mucho ruido "Moverse por el Medio Ambiente" Es hábito en algunos profesionales que... ¡Nos MOVEMOS, DESDE SIEMPRE

Clickeando en el centro de la imagen ingresas al Sitio Munditotriste de Sonico.com, puedes opinar en los foros

 ALUMNOS Y COLEGAS

EN VERDAD, CUANTO ACAREO Y "QUE POCOS HUEVOS" DE PARTE DE MUCHOS, CON PODER DE CONVOCATORIA Y DE GESTIÓN COMO BIEN LO GRAFICA El LOGO DE LA COMUNIDAD VIRTUAL "Unidos contra el Cambio Climático  Muchos quieren tocar sin quemarse, miren esas manos dispuestas a pasar rápidamente,  por la bacha de  desagote ...,  sin molestar a nadie...

Al borde de aquellas  elecciones parlamentarias del domingo 28 de junio de 2009, y haciendo paráfrasis de Fernando (Pino) Solanas SE RETOMARON  ESAS CANTILENAS MEDIÁTICAS secundada ahora por Dra Argumedo "Cuando tanto saber humano y aplicaciones de estudiosos que se ha mantenido oculto y postergado por ahí...sería bueno un revival..."

He aquí un viejo proyecto que nunca jamás nadie evaluó concienzudmente en la C.A.B.A. Se publicó allá por 2006, extraído de una mesa de trabajo del II° Congreso Iberoamericano de Periodismo Ambiental y Foro de Educadores Ambientales

De cualquier manera es ésa mejor suerte- referimos a la suerte de ser cajoneado- que la de ser arreabtada su ejecución por personeros pre calificados y que sobrevenga un brote de maliciosidad, cuando no de ineficacia totoal del plan a aplicaaar por intentar una burda imitación sin conocimiento de la sustancia y de los contenidos del asunto a admninistrar.... Veamos qué se discutía hace cuatro años en Montevideo

EDUCAM

JUNIO 24 Comienzó Capacitación con asesores para uso del programa Smart 7 en Esc 9 DE 11ª (Pantalla Digital) en escuelas medias

Se conformó un grupo de docentes, durante este ciclo 2009, que nos hemos interesado en aplicación del Programa Pantalla Digital Smart 7. que pone a disposición -capacitándonos en servicio- la Red de Escuelas Medias en su programa de TICs en la Educación Este trayecto, tal como fuera la producción de WEB Sites por Programa Blogger de Google para construir sitios institucionales, apunta a un más apropiado uso de las TICs,- en este caso la pantalla digital para la actividad áulica. Lo que se podrá, llevar tanto al salón tradicional como a los gabinetes y laboratorios

Es un gran logro puesto que para ciertos modelos de exploración se hace necesario ensayar dos abordajes ineludibles y complementarios, el del formuleo y el del mapa conceptual o resignificaciòn con referencia inequìvoca al universo previo y cotidiano del alumno, para que le reuslte màs accesible asociar hechos de la vida diaria con fenòmenos pasibles de ser estudiados por la ciencia fìsico quìmica

¿Què mejor entonces, que un portafolio lleno de recursos? Con seguridad en la Enseñanza de las Ciencias Fácticas- Por caso Fìsico Quìmica, Química General, Fìsica y Biologìa Se presenta la ventaja de no teneer que estar el/a docnete pegado/a a la tiza Muchas veces infructuosamente, tratando de sustituir un elemento en una molècula o explicitiar el mecanismo de reacción, la geometrìa de los isómero, energía libre disponible etc. Se planea usar todo ese repositorio de utilidades en la construcción de diversos modelos , especialmente Diagramas, por ejemplo, Diagramas de Partìculas en intereacciòn; Modelos de resolucion de funciones (Matemàtica) entre muchas otras aplicaciones màs. Abriendo de este modo, el uso simultàneo de varios portafolios, unos con fòrmulas, otros con imágenes asociativas de referencia al mundo cotidiano de nuestros jóvenes ó utilizando cortos en formatos DV realizados por los mismos alumnos/ ó docentes que antes se subìan a You Tube Ahora con el uso de puntero y toque reconocido de profesores/ alumnos, se pueden proyectar directamente en clase etc.
Esta labor se desarrolla bajo supervisión de Asesororas/es de TICS para cada Area en Escuelas La Esc 9 de D E 11º y para el caso puntual de Ciencias Naturales, cuenta con el aporte de esta cátedra libre virtual. Programa Interactivo de Aprendizaje de Ciencias
Todos los alumnos que deseen podrán participar de novedades, exploraciones, ejercitaciones Conforme vayamos editando Entradas de Blogs En Red y por supuesto con una pizarra electrónica, somos mucho más de los que somos

¡BUEN COMIENZO MUCHO EXITO!

CÓMO AYUDAR EN UNA EMERGENCIA PARA DIFERENCIAR SI SE TRATA DE DERRAME CEREBRAL?

• Con sólo hacerle sacar su lengua... podemos saber si un compañero o un docente ha sufrido en verdad un derrame cerebral

Hasta hace muy poco tiempo, los indicadores de "derrame cerebral" más conocido como A_C_V_ que reportaban las Asoc. de Neurofisiología de todo el mundo eran las consabidas órdenes a la víctima:

S. T. R

S (Smile, que en inglés significa sonreír) #Pídele que sonría#


T(Simple TALK).Ejemplo que diga: # hace frio llevo saco#


R(RISE, -del inglés elevar) #indicarle: # levanta los brazos#





PERO AHORA APARECE OTRO MECANISMO DE AUXILIO MAS SENCILLO AUN


Decirle a la víctima de un supuesto ACV "Saca tu lengua" La cual deberá estar totalmente normal al plano del rostro, es decir no escapar por los lados o comisuras labiales